Gott Nytt LM-År på er alla!

Nyåret 2017-18

Johan AlmFör ett år sen skrev jag en nyårskrönika med avslutningen: Det kanske är lite mycket begärt att önska ett lika bra lärandematrisår som 2016 varit? Nu ett år senare, med ett sanslöst 2017 bakom oss, låter jag som nån Sarah Sjöström (inga andra jämförelser, jag kan knappt simma): Hur ska vi bräcka detta 2018?

Det har varit en explosionsartad utveckling. Ett 60-tal skolor har startat lärandematrisarbete, från Kiruna i norr till Tomelilla i söder. Över 40 av dem är kopplade till olika handledarutbildningar. HLU har blivit precis den framgångsrika väg att nå ut till fler skolor, lärare och därmed elever som vi hoppats på.

23 mars körde vi igång pilotomgången i Malmö. Sen dess har vi haft tre fantastiska träffar med inalles åtta utbildningsdagar. Vid novemberträffen hade jag den stora glädjen att lyssna på hur handledare efter handledare redovisade aktionsforskning från sina klasser. Med sammanställningsmatriser utifrån återkommande arbetsområden kring samma kunskapskrav kunde de svart på vitt och med färgglada diagram konstatera hur eleverna lyfter sig. Den genomgående drivkraften är LM-respons i alla former: Kamrat- och självrespons, men allra mest när elever får tillfälle att sätta upp egna iakttagbara målbilder inför nästa försök. Fantastiskt var också att ha ett dussin rektorer från hela riket i åtta timmar tillsammans med sina LM-handledare och diskutera fram former för skolutveckling på alla fronter utifrån iakttagbara kriterier och lärandematriser. Det börjar hända stora saker på alla nivåer.

I oktober körde vi igång HLU i Göteborg. 26 superentusiastiska lärare (och en rektor!) körde så svetten lackade under tre dygn i GR:s lokaler. Allteftersom kommer Sandra och Kristoffer på GR ta upp stafettpinnen och tillföra sin långa skolutvecklingserfarenhet till LM-arbetet på alla dessa skolor som är involverade. Spännande utbyte! De närmaste månaderna reser jag runt i landet och introducerar LM-processen på skolorna. Extra spännande är att två gymnasieskolor i Västerås och Motala är med på tåget, vilket innebär att FlexVux i Hässleholm nu får sällskap.

hl-stampelI Kävlinge kommun gör vi en om möjligt ännu mer spännande HLU-resa. Samtliga skolor i kommunen är med på en treårig skolsatsning, där allt utgår från LM-tanken, även den rektorsutbildning på 10 dagar som parallelläggs med lärarnas handledarutbildning. Sen beslutet togs i maj om den långsiktiga kommunsatsningen har jag mött all personal i september under en dag och introducerat LM-processen. Därefter har 29 entusiastiska LM-handledare rivstartat med tre hysteriskt intensiva HLU-dagar och jag har besökt över hälften av lärarna i workshops ute på skolorna. LMX och anpassade planer för LM-processen finns för alla elva deltagande skolenheter i Kävlinge. Den största gåvan vi fått i denna banbrytande skolutvecklingsinsats är skolchefens och rektorsgruppens LÅNGSIKTIGHET. All forskning visar att det är den mest avgörande faktorn. På så sätt är vår process redan forskningsbaserad. Tack för att ni ger dessa viktiga processer TID!

När Sandvikens kommun sen sätter igång sin HLU till hösten (planering med kommunledningen i januari) kommer de 80 LM-handledare som är under utbildning nu få sällskap av ännu en omgång. Då passerar vi 100-strecket! En fantastisk förtrupp som sprider engagemang och förståelse till andra skolor, lärare och inte minst sina elever.

Mina egna engagemang över landet har exploderat under året: Skolporten, SETT, Skolforum, Högskolan i Kristianstad, pubaftnar – och en otrolig mängd spännande möten med lärargrupper ute på alla LM-skolor. Mest intressant var kanske att träffa grundskollärare och vuxenutbildare från halva Lappland under två dygn i Kiruna. En sån otrolig mångfald av skolor som ser en framtid i lärandematriser. I den vevan kom även kunskapsöversikterna i Sfi till. Ja, på tal om det:
Kunskapöversiktsboken blev klar till sommaren och sprids över landet. Nu hoppas vi bara att även Skolverket får upp ögonen för en sådan grafisk utformning av kurs-och ämnesplaner framöver.

lmx_big_logoDet mest spännande för framtiden som hänt under året är utan tvekan nya LMX. Över hundra kunskapsöversikter digitalt inbyggda och ett otroligt användarvänligt upplägg. Love it! Redan i september, ett par månader före tidsplan, testades det första gången. Nu är mer än 1000 användare över hela landet igång och då är ändå bara själva LM-skapandedelen klar. De närmaste månaderna jobbar John fram bedömningsdelen. Om han fortsätter att hålla mer än han lovar kommer denna digitala plattform att revolutionera skolvärlden. Många stora aktörer hör av sig redan. Tack John för det fantastiska jobb du lagt ner på detta så länge – och så kul att det nu börjar skörda frukt!

Vi hoppas få alla avgörande LMX-funktioner klara lagom till mars, då jag far runt med Läromedia på bokmässor över hela landet som huvudtalare. Anledningen är oerhört smickrande: Ni, alla hårt arbetande lärare, har mest av allt önskat att jag, lille pågen Johan, ska komma och berätta om lärandematriser, kunskapsöversikter och LMX vid mässorna. Jag gör det med stor glädje och ödmjukhet. Jag hoppas då också att min nya bok Iakttagbara mål, att göra lärande synligt kommer att finnas i tryck. Jag jobbar i alla fall just nu för hög-tryck med att göra det möjligt. Klicka på Läromedialänken ovan och kolla in när bokmässan kommer till just din omgivning!

Förutom allt detta ser jag särskilt fram mot några saker under året:
Kan vi få den interna facebooksida med seriös LM-respons som HLUMalmö dragit igång på försök, att expandera till övriga HLU och så småningom att öppnas för alla LM-skolor? Det vore ett nytt spännande steg i att sprida digitalt utbyte mellan lärare som arbetar utifrån lärandematriser.

Det andra är expansionen österut: I februari har jag blivit inbjuden till Finland att sprida tankar kring lärandematriser i två kommuner (ja de förstår svenska, tack och lov…). Den nya läroplanen i Finland har satt fingret på strategitänk och elevers metakognitiva förmågor. Vad kan då vara bättre än att utgå från iakttagbarhet och lärandematriser? Mycket spännande att se vart detta bär!

Det tredje är hur alla underbart engagerade LM-handledare ska få igång skolutvecklingen på era skolor. Det är där det händer, inte i böcker eller i blogginlägg. Några av er har redan ambitionen att sprida LM till grannskolor eller grannkommunen. Ja, vissa kanske längre än så. Det behövs, kan jag konstatera. Redan nu finns en lista på över 100 skolor och kommuner som jag tvingats tacka nej till – än så länge. Och en av anledningarna till att jag – som vanligt – inte riktigt hunnit med att publicera blogginlägg under året…

Jag blev åtminstone färdig med detta nyårsinlägg under 2017 års sista skälvande timmar. Jag slutar med att leverera en fet amöba: Ett riktigt Gott Nytt År!

Med allra bästa hälsningar till er alla!
Johan

 

 

 

 

.

 

 

Publicerat i Uncategorized | Lämna en kommentar

Nu klarnar läget för kommande handledarutbildningar!

Strax före sommaren blev det äntligen klart att såväl Kävlinge som Sandvikens kommun kommer att satsa brett på egna handledarutbildningar. Sandviken, där Jernvallsskolan ”tjuvstartat” sedan i november, startar först hösten 2018, medan Kävlinge sätter full fart redan nu i september.

Kävlinge har en uttalat långsiktig strategi, där handledarutbildningen löper över fem terminer och parallelläggs med en rektorsutbildning, anordnad av LinEducation. Även i Kävlinge kommun finns en pilotskola som är steget före, nämligen Rinnebäcksskolan.

4 september inleds satsningen i Kävlinge kommun med att jag träffar 25 lärare från ett dussin skolor, som alla ska utbildas till handledare. 25 september får all personal i kommunen en halvdags introduktion, som sedan följs upp under terminen med att jag kommer ut och introducerar LM-skapande i samarbete med skolledning och handledare på varje enskild skola.
Arbetet sker och dokumenteras digitalt i delade mappar, så att respons blir möjlig både mellan kollegor, skolor och med mig. Denna digitala plattform kommer att samköras med LinEducation.

Spännande är också att tre av skolorna i Kävlinge är s k övningsskolor, dvs de har ett intensivt samarbete med lärarhögskolan i Malmö kring studenters VFU. Ett ömsesidigt utbyte är ett uttalat mål vid sidan om själva praktikverksamheten; skolorna får del av utbildningar på lärarhögskolan, samtidigt som enskilda verksamma lärare får möjlighet att möta studenter inne på lärarhögskolan. Även LM-pilotskolorna Holmaskolan och Ängslättskolan i Malmö är övningsskolor.
Det finns alltså sammanlagt fem skolor med koppling till Malmö lärarhögskola som arbetar långsiktigt med lärandematriser, ett intressant perspektiv framöver.

Förutom dessa två nya handledarutbildningar möts första omgångens HLU-lärare i en andra träff i Malmö 14-15 augusti och i Göteborg drar nya utbildningen igång 11-13 oktober i samarbete med GR, Pedagogiskt Centrum.
Ansökningarna ska vara inne före 8 september. Missa inte det! Först till kvarn…

Hur blir det för alla andra skolor då? är det säkert många som undrar. Mängder av skolor från Mellansverige och norra Sverige hör av sig och vill få till stånd en handledarutbildning, samma sak gäller skolor i södra Sverige, bland annat får jag glädjen att möta samtlig personal i Sjöbo kommun i augusti. Att döma av intresset finns redan nu underlag för att starta nya utbildningar både i Stockholmsregionen och i Skåne.

I nuläget är det emellertid orimligt för mig att dra igång fler. En av anledningarna till samarbetet med skolutvecklarna Sandra Svensson och Kristoffer Creutz på GR, Pedagogiskt Centrum i Göteborg, är just att de kan hjälpa till att följa upp LM-processen på de enskilda skolorna. (En annan är självklart att deras erfarenhet och nätverk bidrar med ny kompetens och viktiga perspektiv i LM-arbetet!)

Just nu behöver jag avvakta hur arbetet med dessa handledarutbildningar utvecklas, innan ytterligare kan starta. Så fort det är praktiskt möjligt startar vi upp på nya orter. På lång sikt är målet att få fram handledare som på egen hand kan driva vidare LM-utveckling på andra skolor än sin egen. Först då kan spridningen ta fart på allvar och möta de stora behov många skolor upplever av att vilja utveckla lärandet ur ett begripligt elevperspektiv.

Nu tar jag en välbehövlig sommarpaus, lägger mig med kossorna på ängen och idisslar i sakta mak allt som hänt under året. Ha det gott!

Publicerat i Uncategorized | Lämna en kommentar

Filmen om kunskapsöversikter är här!

Nu ligger filmen om min nya bok Kunskapsöversikter på Youtube. Kolla in länken.

En intensiv inspelningsdag i juni resulterade i en rejäl uppfräschning av den halvtaffliga videosnutt jag själv producerade för 18 månader sen. (Dock: trots simpla screenrecorder-klipp och oredigerade stativtagningar har de gamla filmerna om lärandematriser och kunskapsöversikter över 10.000 visningar, till och med så sonen är lite avis…)

Det är Mikael Johansson på Berling Media som så proffsigt klippt och skjutit filmen. Den beskriver och förklarar hur du som lärare kan använda bokens kunskapsöversikter. Det finns helt nya perspektiv ur boken som lagts in i nya filmen, som de kombinerade översikterna för gymnasiet, översikterna över läsförmågor och möjligheten för rektorer att använda verktyget på skol- och kommunnivå.

Kunskapsöversikter är helt enkelt ett nödvändigt verktyg när du arbetat ett tag med lärandematriser i en klass. Hur ska du annars på ett begripligt sätt sammanställa alla elevresultat utifrån kunskapskrav? Färglägga kopior av läroplanen på papper eller på någon lärplattform? De flesta lärare har upptäckt att det inte bara är tidsödande och oöverskådligt. Det blir även fullständigt obegripligt för elever och föräldrar. Skolverket slår fast i sin egen utvärdering av kunskapskraven, att lärare dokumenterar allt mer och eleverna begriper allt mindre. Då måste man ompröva de verktyg vi lärare satts att hantera, nya behövs. Kunskapsöversikter är ett sådant nytt verktyg.

I boken får du massor av tips hur du kan använda kunskapsöversikter som lärare – men även hur du inte ska använda dem! Till exempel att presentera dem för elever som om de då plötsligt skulle fatta innehållet i kravformuleringarna. Nej, då behövs lärandematriser som konkretiserar alla amöbor och kopplar kraven till den uppgift eleverna har att utföra!

Men när du ska planera nya arbetsområden och väljer kunskapskrav eller när du ska dokumentera och sammanställa elevers och klassers resultat – då är de guld värda.
Det har jag handgripligen upptäckt under de fem år jag prövat fram dem!

Tack alla elever och underbar personal på Rinnebäcksskolan som gjorde filmen möjlig!
Vi ses i augusti, när vi kör en heldag kring att formulera lärandematriser om sociala mål.
Ha en slapp sommar fram till dess!

Publicerat i Uncategorized | 1 kommentar

Äntligen: Nya boken om Kunskapsöversikter har kommit!

Äntligen är den ute, min nya bok om Kunskapsöversikter. Efter ett halvt år av slit med att omforma över 100 kurs- och ämnesplaner så att kunskapskraven blir överskådliga, är de äntligen tillgängliga för alla. Med fri kopieringsrätt på egna skolan.
KÖ-boksomslag
Varför lägga ner sex månader av sitt liv på att ändra utformningen av befintliga kurs- och ämnesplaner, slita ut en formgivare med att göra dem maximalt överskådliga
och en redaktör för att få dem textmässigt identiska med läroplanen?

Det finns många skäl:
Med kunskapsöversikter kan du äntligen seriöst planera arbetsområden utifrån kunskapskrav – och överblicka ämnesövergripande områden.  I översikterna stryks alla upprepningar i kursplanerna och värdeorden bryts ut, så att lärare får syn på kunskapskrav och progression. Boken erbjuder till exempel att…
… NO-lärare får alla kunskapskrav i biologi, fysik och kemi på en enda sida istället för läroplanens nio.
… gymnasielärare får tre olika kursers kunskapskrav för ett ämne på samma sida och så att det går TT överblicka likheter och skillnader.
… SO-, NO/mattelärare och lågstadielärare får alla sina ämnens kunskapskrav på ett enda uppslag.

Men även dokumentationen av elevresultat blir tidsbesparande och överskådlig för både lärare och elev:
Alla översikter presenteras även i en ”utdragen” version där elevresultat kan föras in utifrån kunskapskrav, samtidigt som det framgår vilka elevuppgifter som bedömts. Läraren får då ett verktyg som gör det möjligt att bedöma och betygssätta utifrån kunskapskrav, inte uppgifter. Elever får en visuell kunskapsprofil kopplad till uppgifterna de gjort, så att de begriper vad som bedömts och hur det blir till ett betyg.

Jobbar du inom särskolan eller yrkesprogrammen på gymnasiet? Självklart finns även era kurs- och ämnesplaner med!

Vill du sammanställa hela klassers resultat utifrån kunskapskrav, så att du kan förbättra din undervisning just där det bäst behövs? Kunskapsöversikter är verktyget som gör det möjligt.

Är du rektor och vill utveckla skolan genom att utgå från de förmågor som just era elever har svårt att bemästra? Med kunskapsöversikter kan personalen analysera skolresultat på kunskapskravsnivå, inte utifrån trubbiga betygsgenomsnitt.

Vill du sen ha en översikt över alla kunskapskrav kring läsförmågor, lagda i progression över hela grundskolan, såväl för svenskämnet som andra ämnen. Ja, då får du det på köpet.

Men främst har jag gjort boken Kunskapsöversikter för alla elever. De som dokumenteras och bedöms mer för varje år, men begriper grunderna för det allt mindre.
Låt dem få lärare som slipper lägga onödig tid på att planera och dokumentera och som istället kan fundera ut rolig och utmanande undervisning. Gärna utifrån begripliga lärandematriser!

Nu hoppas jag bara att boken verkligen når ut i skolorna, så att jag inte lagt ett halvt år av mitt liv på något i onödan. Det vore ärligt talat lite förargligt…

Här kan du provläsa i boken, som går att köpa via Gothia, näthandlare, Läromedia m m
Vill du läsa en intervju med min tankar kring boken klickar du här.

Publicerat i Uncategorized | 2 kommentarer

Nya handledarutbildningar på gång!

Den 11 – 13 oktober kör den nya handledarutbildningen kring lärandematriser igång, denna gång i Göteborg. Information och anmälningsblanketter ligger ute på GR Pedagogiskt centrum som sköter all administration kring handledarutbildningen. Denna andra omgång gör jag nämligen handledarutbildningen i samarbetet med GR i Göteborgsregionen, närmare bestämt med Kristoffer Creutz och Sandra Svensson som jag lärt känna under flera träffar sen min föreläsning i Göteborg i höstas. Upplägget är snarlikt det i första omgången, med några nyheter:

Lokalen är på GR, Göteborg som dessutom ordnar all mat under träffarna.
Vissa utbildningsdagar kommer vi att vara två ledare, för att bli extra effektiva.
Sandra och Kristoffer kommer att utnyttja sin närhet till skolor i Västsverige och sin kompetens kring skolutveckling och ledningsfrågor, genom att följa upp och stötta LM-processen långsiktigt under och efter utbildningen.

Jag kommer precis som med den första omgångens handledarskolor introducera LM-arbetet vid ett par tillfällen och hålla kontinuerlig kontakt med handledarna i kursen. Så övertyga all skolledning/personal på din skola om det stora behovet av verktyg för att göra lärandet begripligt för elever! Anmäl er sedan på GR`s hemsida

Jag är dessutom på gång att sluta ramavtal med två hela kommuner, som vill köra en egen handledarutbildning för samtlig personal i kommunen. Ett spännande koncept som öppnar nya perspektiv: Kontinuerliga handledar-/rektorsträffar i kommunen för att följa upp LM-processen och delge varandra idéer, samkörningsfördelar med storföreläsningar m m.

Mängder av andra skolor över hela landet har aviserat att de är intresserade av handledarutbildningar, både i norra Sverige, Stockholmsområdet och Skåne med omnejd. När dessa handledarutbildningar kan starta är beroende av att detaljerade upplägg kring uppstart och datum för utbildning 3 och 4 spikas, något som bör vara klart före sommaren. Därefter kan jag ta ställning till när och var kommande handledarutbildningar kan starta.

Publicerat i Uncategorized | Lämna en kommentar

Handledarutbildningen. En full-TRÄFF!

TRÄFF 1 med första omgången av handledarutbildning kring lärandematriser gick av stapeln 23-25 mars i Malmö. Det blev succé direkt, med 23 nöjda deltagare som lovordade både arbetssätt och innehåll:
”Välstrukturerat och varierat”
”Bra med praktiskt lärande, att vi använder konkreta undervisningsmetoder ur boken.” ”Härligt att du lever som du lär!”

P1010233Hela härliga handledargänget under en lunchpaus. Sen var det på det igen…

Det var tre fullmatade dagar i Malmö. ”Mycket! Men ska inte vara mindre” skrev någon. Att tiden gått fort är ett gott betyg, menade andra. Fler uppskattande kommentarer var:
Tankeväckande!
Du skapade ett mycket positivt klassrumsklimat på en gång.
Bra att kunna pröva tankar prestigelöst!

Tryck på länken så får du lite iakttagbara kriterier för en lyckad handledarutbildning

P1000673Nya tankar krockar med gamla, brydda hjärnor och veckade pannor – så ska det va!

Redan är nya handledarutbildningar på gång. I Göteborg startar en ny omgång i oktober i samarbete med GR Utbildning. Inom kort kommer det ut information kring exakta datum, lokaler, kostnader och upplägg, både här på bloggen och genom GR Utbildning. I augusti ska man ha anmält sig till utbildningen.

Den som har undringar kan fråga redan när jag är i Göteborg 22 maj och föreläser på GR 13-16. Välkomna då!

Även i Skåne och Stockholmsområdet finns långt framskridna planer att sätta igång nya handledarutbildningar, i flera fall i samarbete med hela kommuner. Inom några veckor kommer närmare besked om tidsplaner för dessa på bloggen.

Publicerat i Uncategorized | 1 kommentar

Gott År! Gammalt som Nytt…

Vilket kolofenomenalt fantanatiskt år 2016 varit för lärandematrisarbete i Sverige!

Boken Lärandematriser; att få eleven att förstå går just nu till femte trycket, vilket betyder 8000 sålda ex – och det bara fortsätter.

Framsida, boken

Ett dussin pilotskolor över hela landet har startat upp långsiktiga samarbeten. Kul, men intensivt. 40 dagar har jag varit iväg bara under hösten, från Sandviken i norr till Tomelilla i söder. Tack Ingrid, min förstående rektor, som pusslat ihop mitt lärarschema så detta varit möjligt!

groupiekollageTre av alla underbara lärargäng jag lärt känna under året i Örebro, Tomelilla och Sandviken.

Några spännande möten med lärare i storforum har jag också hunnit med under året: Skolporten i Stockholm i april, GR i Göteborg i september och SETTsyd-mässan i Malmö i november. Visst är det häftigt när 400 lärare samlas på ett ställe för att ta steg mot att skapa bättre elevförståelse, men jag smyger inte med att det är vid de personliga mötena med små lärargrupper ute på skolor som den verkliga dialogen blir till. Storslagna konferenser i all ära, men det är i det vardagliga arbetet i skolsalarna som det verkliga utvecklingsarbetet sker.

Den allra mest spännande utvecklingen är kanske den diplomerade Handledarutbildning som började skissas i samband med Göteborgskonferensen. Från en septemberidé är det nu verklighet! I dagarna skickas ansökningsresultaten ut till alla sökande skolor. Trots minimal tid och marknadsföring finns det mer än dubbelt så många sökande som antagningsplatser.hl-stampel23 mars kör vi igång i Malmö. Snacka om spännande!

Det är samma delade känsla att tvingas tacka nej till engagerade skolor och lärare, som det har varit under hösten att skicka ”Tyvärr-mejl” till tjogtals av skolor och kommuner som vill inleda samarbeten kring lärandematriser. Otroligt glädjande med allt engagemang, men sorgligt att inte hinna stötta alla som vill ha support.

Men kanske just handledarutbildningen kan vara en väg att nå ut till fler skolor, lärare och därmed elever med lärandematristankarna. Man kan se alla dessa blivande handledare som en förtrupp som kan sprida engagemang och förståelse till andra lärare och inte minst sina elever. Oerhört spännande!

Det enda som inte riktigt blivit av är att publicera alla halvskrivna inlägg på min blogg. De ligger kvar i mina datormappar – och ni förstår kanske orsakerna nu…

Vad väntar då 2017?

Ja, förutom att sjösätta handledarutbildningar (nya omgångar planeras redan på andra orter än Malmö) så lägger jag mina sista rader till nya boken Kunskapsöversikter. Det blir ett verktyg som jag hoppas inte minst högstadie- och gymnasielärare får upp ögonen för. Alla programgemensamma ämnesplaner på gymnasiet och grundskolekursplanerna (inkl. särskolan) presenteras, så att lärare och elever äntligen kan få en överblick på kunskapskraven. Ett efterlängtat alternativ till den bedrövliga layout i läroplanerna som vi hittills varit hänvisade till.
ko-boken
Exakt titel och omslag återstår att fila på…

Vill NO-lärare se vad som är gemensamt mellan fysik, biologi och kemi och få nio sidors kunskapskrav samlat på en snygg sida? Ja, varsågoda! Vill gymnasielärare se skillnaderna mellan snarlika kurser i matematik, engelska, historia – på ett litet blad? Det får ni nu! Vill du som svensklärare få överblick vad som skiljer i kunskapskrav för en elev som läser svenska respektive SVA? Allt finns i boken som snart är ute på Gothia!

Vad mer under nya året? Jo, ytterligare tre pilotskolor inleder samarbeten under våren, alla med sin intressanta historia. I Kävlinge startar Rinnebäcksskolan upp i januari med enorm entusiasm från ledning och personal. Målet är att nå ut till hela kommunen (En liknande målsättning finns även i Sandviken). I Hässleholm sätter lärandematrisarbetet fart på det spännande FlexVuxgymnasiet, där man skräddarsyr gymnasieutbildningar för elever i alla åldrar, allt från snabbspår till högskolan till rena yrkesutbildningar. Slutligen kommer Celsiusskolan i Edsbyn igång under våren som deltar i satsningen Samverkan för Bästa skola.

LMX, programvaran för att skriva lärandematriser har mött stort intresse under året alltsedan det släpptes i mars. Pilotskolorna har prövat den under året och blivit uppskattad, gett många lärdomar och nya idéer.
icon Just nu jobbar John, vår professionella LMX-programmerare, intensivt med att skapa grunden till en nätbaserad och utökad LMX. Hemsidan kommer att möjliggöra för alla skolor – och enskilda lärare – att lösa licenser för programmet, med samtliga kurs- och ämnesplaner tillgängliga. Den mest spännande nyheten är att den nya plattformen gör det möjligt att föra in bedömningar och respons direkt i lärandematrisen som sedan automatiskt förs över till en sammanställning av elevresultat (Kunskapsöversikt). Ett arbetssätt som kommer att underlätta enormt för alla lärare och öka förståelse och transparens för elever och föräldrar. Vi hoppas att kunna presentera en första version redan under 2017.

I mars får jag möjligheten att föreläsa en halvdag på lärarhögskolan i Kristianstad för studenter, VFU-handledare och personal. Låt oss hoppas, för elevernas skull, att detta blir en murbräcka in i högskolevärlden, så att även lärarutbildningarna inser det gigantiska behovet som finns att synliggöra kunskapsmål på alla nivåer.
Redan 2 februari föreläser jag på Skolporten i Stockholm och i maj blir det SETT-mässan. Men även i mindre format som på en Pubafton i Lund i maj, ges chansen att fundera över ökad elevförståelse och målkonkretisering.

I sommar hoppas jag slutligen få färdigställa uppföljaren till Lärandematrisboken:
Synliga mål i skolan kommer att ge lärare stöd och mängder av exempel på hur man kan konkretisera de 15-20 vanligaste förmågorna/kunskapskraven i svenska skolan (föra resonemang, använda begrepp, sammanfatta, dra slutsatser…).
Den kommer också att visa hur dessa förmågor relaterar till varandra.
synliga-mal-boken
Den som väntar på något gott, får vänta till efter sommaren…

Men boken kommer också visa de skriande behov som finns i hela skolväsendet för att konkretisera mål och göra dem iakttagbara; alltifrån enskilda skolors verksamhetsmål och lönekriterier,till IUP-mål, åtgärdsprogram och VFU-krav på lärarstudenter. Ska skola och utbildning bli utvärderingsbar måste målen helt enkelt gå att utvärdera. Det kräver synliga mål! Boken vill ge konkreta verktyg för detta till skolledare, lärare och lärarutbildare.

Ett välfyllt och spännande 2017 väntar. Vad gäller lärandematriser önskar jag ett lika gott nytt år som det gamla. Men det är kanske lite mycket begärt.

 

Publicerat i Uncategorized | Lämna en kommentar